Cursos y diplomados

El mundo actual enfrenta muchos retos; algunos de ellos están relacionados con la economía, las finanzas personales y el bienestar de las familias.

Es importante crear hábitos financieros desde una edad temprana, para que las personas administren y controlen adecuadamente sus recursos económicos a lo largo de su vida, tomando decisiones adecuadas en la elección y uso de productos financieros que atiendan sus necesidades básicas. La clave para lograrlo, es la educación financiera.

Proporciona herramientas que puedan ser de utilidad en la construcción de espacios dialogantes con las diferencias para construir prácticas incluyentes, respetuosas, horizontales y que promuevan el desarrollo de competencias interculturales a través de la revisión de referentes conceptuales en soporte multimedia y la resolución de problemas, basados en los principios del enfoque intercultural para sensibilizar a la población respecto a la importancia de la convivencia respetuosa en la diversidad.

La Tecnología Educativa (TE) surgió íntimamente ligada a los medios que pueden definirse como cualquier dispositivo o equipo que se utiliza normalmente para transmitir información entre las personas, por lo tanto esta interrelación de la tecnología con la comunicación es directa y ello no sólo porque los medios y la comunicación ocupen una parte significativa de la misma, sino porque se ha apuntado a la hora de conceptualizarla, su función básica consistirá en la optimización del proceso de transmisión de mensaje didácticos. Dentro de estos mensajes el proceso de comunicación como parte de la educación, realiza una interacción entre los diversos componentes que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje; profesores, estudiantes, administradores, instituciones educativa, estrategias didácticas, medios contenidos, currículos, etcétera. Estableciendo entre ellos diferentes vínculos de conexión y una relación intrínseca entre ellos mismos.

En los últimos años, el uso de las tecnologías de información en la docencia está en auge. Debido a las ventajas de las redes sociales, éstas podrían ser útiles para el aprendizaje no presencial, posibilitando una comunicación más fluida entre alumno y profesor. Las redes sociales pueden favorecer la participación del alumno y nos ayudan a compartir de forma instantánea todo tipo de información entre los miembros de la red.

Muchos profesores están ya en redes sociales, pero por lo visto, son casi inexistentes los que las han llevado hasta el aula. Además, se podría considerar el uso de las redes sociales como un instrumento de motivación, ya que se trabaja con ellas de forma activa.

La escuela conjuntamente con la familia, como importantes instituciones y agentes de socialización tienen el encargo social de educar las relaciones sociales entre los seres humanos que en ella se forman, al mismo tiempo constituyen vías a través de las cuales se trasmiten estereotipos de género, pero también se convierten en elementos determinantes en la superación de ellos.

La educación con perspectiva de género implica la formación de la nueva personalidad, del individuo nuevo, sobre la base de la equidad entre los sexos, buscando alternativas que le permitan acceder de manera igualitaria a los servicios que brinda el sistema educativo, sin discriminación, ni exclusión.

La innovación, inclusión educativa son procesos que consisten en incorporar algo nuevo, se puede caracterizar como un cambio creativo y duradero en cualquier nivel de las prácticas educativas, que se realiza de manera intencional, que produce modificaciones profundas en el sistema de generación y transferencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la articulación de la participación de los agentes y que mejora la calidad de algún aspecto significativo del hecho educativo.

Estamos acostumbrados a ser deslumbrados a través de la vista, del oído, de nuestros sentidos, para percibir el mundo exterior, y es la manera en cómo nos comunicamos, los unos con los otros, lo que nos permite avanzar, evolucionar, relacionarnos y aprender de todo ello. Vivimos una era totalmente sensorial donde lo visual cobra especial relevancia para nuestros jóvenes y niños, donde la imagen vale más que las palabras, donde a golpe de vista va directamente a nuestro centro neuronal y nuestro cerebro establece las oportunas conexiones para aprender a partir de ello.

Por ello el uso del vídeo en el aprendizaje me parece fundamental. Integrar esos elementos visuales en el aula es básico. No sólo a nivel de dificultades de aprendizaje o incluso de la educación de los más pequeños como paso previo a su proceso lectoescritor, también en niveles superiores donde los vídeos y las fotos hacen mella profunda. Sólo hay que dar un rápido vistazo a las aplicaciones que más utilizan fuera del colegio como Instagram, Vine, Youtube…para darse cuenta de que estamos ante una generación

En la actualidad, una necesidad latente en torno a la práctica docente es la innovación que presenta esta por medio del Profesor, asimismo la eficiencia y eficacia al momento de impartir sus clases. Ello implica el desarrollo de competencias básicas que le permitirán al docente incorporar el uso de diversas herramientas en el proceso enseñanza-aprendizaje.

El desarrollo de innovaciones educativas dentro de un aprendizaje por competencias se ha planteado por tanto como un proceso sistemático e intencionado que requiere del conocimiento y utilización de diversas estrategias para llevarse a cabo. La mejora al utilizar la innovación dentro de la práctica docente es reducir el esfuerzo; aumentar la rapidez en obtener resultados; aumentar la calidad y satisfacer nuevas demandas.

Para enseñar a aprender lo primero que debemos hacer es ser capaces de transmitir a nuestro alumnado que nuestra misión  principal es ayudarle a aprender. Y no hay mejor forma de hacerlo que actuando en consecuencia con lo que se pretende transmitir.

Algunas personas creen que desarrollar la capacidad de aprender es poner deberes (o trabajos),  preguntar la lección, exigir mucho más en los exámenes de lo que se ha enseñado en clase, e incluso  pensar que es tarea del alumno autoformarse. Este tipo de acciones tiende a producir que el alumnado vea al profesor como una persona que sabe

Practicar una educación de calidad para todos implica analizar las estructuras y los sistemas actuales para detectar sus fortalezas y transformar lo necesario, utilizando estrategias de enseñanza flexibles que tomen en cuenta un alumnado heterogéneo y diverso. Conlleva, además, el generar un cambio de actitud hacia los alumnos con necesidades educativas especiales, empezando por una reflexión personal y generando conductas de aceptación y compromiso en los demás.

Además de utilizar estrategias que permitan el acceso a los conceptos, procedimientos y actitudes a un alumnado diverso, es necesario definir un sistema de apoyos para los alumnos con necesidades educativas especiales. Este sistema de apoyos estará vinculado con la sociedad, la familia, la escuela y el aula.

La manera de enseñar está en constante evolución y van surgiendo estrategias didácticas innovadoras que puedes aplicar en tus clases para favorecer el desarrollo de tus alumnos. Las habituales clases teóricas aportan poca retroalimentación, ya que la participación de los estudiantes es mínima y, además, no se centran en los problemas individuales de cada alumno, lo que a la larga genera problemas de aprendizaje en muchos niños. Cada niño aprende a un ritmo, desarrolla unas habilidades más que otras y adquiere los conocimientos de una manera distinta a la de sus compañeros, es lo que se denomina las inteligencias múltiples. Además de aprender a leer y escribir tus alumnos deben de saber controlar y gestionar sus sentimientos y emociones, de ahí que cada vez adquiera más importancia la educación emocional en las aulas. Teniendo en cuenta estos aspectos son muchos los